Programme Maths CE2

Nombres et Calcul  

Les nombres entiers jusqu’au million
 Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu’au million.
 Comparer, ranger, encadrer ces nombres.
 Connaître et utiliser des expressions telles que : double, moitié ou demi, triple, quart d’un
nombre entier.
 Connaître et utiliser certaines relations entre des nombres d’usage courant :
◦ entre 5, 10, 25, 50, 100, entre 15, 30 et 60.

Calcul sur des nombres entiers - Calculer mentalement
 Mémoriser et mobiliser les résultats des tables d’addition et de multiplication.
 Calculer mentalement des sommes, des différences, des produits.

Effectuer un calcul posé
 Addition, soustraction et multiplication.
 Connaître une technique opératoire de la division et la mettre en œuvre avec un diviseur à
un chiffre.
 Organiser ses calculs pour trouver un résultat par calcul mental, posé, où à l’aide de la
calculatrice.
 Utiliser les touches des opérations de la calculatrice.

 Problèmes 

 Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations.

Géométrie (lien vers la rubrique)

Dans le plan
 Reconnaître, décrire, nommer et reproduire, tracer des figures géométriques : carré,
rectangle, losange, triangle rectangle.
 Vérifier la nature d’une figure plane en utilisant la règle graduée et l’équerre.
 Construire un cercle avec un compas. (lien vers l'article)
 Utiliser en situation le vocabulaire : côté, sommet, angle, milieu.
 Reconnaître qu’une figure possède un ou plusieurs axes de symétrie, par pliage ou à l’aide
du papier calque.
 Tracer, sur papier quadrillé, la figure symétrique d’une figure donnée par rapport à
une droite donnée. (lien vers l'article)

Dans l’espace
 Reconnaître, décrire et nommer : un cube, un pavé droit.
 Utiliser en situation le vocabulaire :
◦ face, arête, sommet.

Problèmes de reproduction, de construction
 Reproduire des figures (sur papier uni, quadrillé ou pointé), à partir d’un modèle. (lien vers l'article)
 Construire un carré ou un rectangle de dimensions données.

Grandeurs et Mesures (lien vers la rubrique)

 Connaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient : 

◦ Longueur : le mètre, le kilomètre, le centimètre, le millimètre ; 

◦ Masse : le kilogramme, le gramme ; 

◦ Capacité : le litre, le centilitre ; 

◦ Monnaie : l’euro et le centime ; 

◦ Temps : l’heure, la minute, la seconde, le mois, l’année. (lien vers l'article)

 Utiliser des instruments pour mesurer des longueurs, des masses, des capacités, puis exprimer cette mesure par un nombre entier ou un encadrement par deux nombres entiers. 

 Vérifier qu’un angle est droit en utilisant l’équerre ou un gabarit. 

 Calculer le périmètre d’un polygone. (lien vers l'article)

 Lire l’heure sur une montre à aiguilles ou une horloge. 

Problèmes 

 Résoudre des problèmes dont la résolution implique les grandeurs ci-dessus. 

Organisation et gestion des données

 Savoir organiser les données d’un problème en vue de sa résolution.
 Utiliser un tableau ou un graphique en vue d’un traitement des données.