• S'APPROPRIER LE LANGAGE
  • Echanger, s'exprimer
    • formuler, en se faisant comprendre, une description ou une question
    • raconter, en se faisant comprendre, un épisode vécu inconnu de son interlocuteur, ou une histoire inventée
    • prendre l’initiative de poser des questions ou d’exprimer son point de vue
  • Comprendre
    • comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente
  • Progresser vers la maîtrise de la langue française
    • nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action ressortissant à la vie quotidienne 

• DECOUVRIR L'ECRIT
  • Se familiariser avec l'écrit
    • Découvrir les supports de l'écrit
      • connaître quelques textes du patrimoine, principalement des contes
      • identifier les principales fonctions de l’écrit
    • Découvrir la langue écrite
      • écouter et comprendre un texte lu par l’adulte
    • Contribuer à l'écriture de textes
      • produire un énoncé oral dans une forme adaptée pour qu’il puisse être écrit par un adulte

• Se préparer à apprendre à lire et écrire
  • Distinguer les sons de la parole
    • différencier les sons
    • distinguer les syllabes d’un mot prononcé, reconnaître une même syllabe dans plusieurs énoncés
    • mettre en relation des sons et des lettres
  • Aborder le principe alphabétique
    • reconnaître et écrire la plupart des lettres de l’alphabet
  • Apprendre les gestes de l'écriture
    • écrire en écriture cursive son prénom
    • copier en écriture cursive, sous la conduite de l’enseignant, de petits mots simples dont les correspondances en lettres et sons ont été étudiées
    • faire correspondre les mots d’un énoncé court à l’oral et à l’écrit

• DEVENIR ELEVE
  • Vivre ensemble, apprendre les règles de civilité et les principes d'un comportement conforme à la morale
  • Coopérer et devenir autonome

À la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de :
- respecter les autres et respecter les règles de la vie commune ;
- écouter, aider, coopérer ; demander de l’aide ;
- éprouver de la confiance en soi ; contrôler ses émotions ;
- identifier les adultes et leur rôle ;
- exécuter en autonomie des tâches simples et jouer son rôle dans des activités scolaires ;
- dire ce qu’il apprend.

• AGIR ET S'EXPRIMER AVEC SON CORPS
  • Activités physiques libres ou guidées
  • Activités comportant des règles
  • Activités d'expression à visée artistique

À la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de :
- adapter ses déplacements à des environnements ou contraintes variés ;
- coopérer et s’opposer individuellement ou collectivement ; accepter les contraintes collectives ;
- s’exprimer sur un rythme musical ou non, avec un engin ou non ; exprimer des sentiments et des émotions par le geste et le déplacement ;
- se repérer et se déplacer dans l’espace ;
- décrire ou représenter un parcours simple.

• DECOUVRIR LE MONDE
  • Découvrir les objets
    • reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages
  • Découvrir la matière
    • reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages
  • Découvrir le vivant
    • nommer les principales parties du corps humain et leur fonction, distinguer les cinq sens et leur fonction
    • connaître des manifestations de la vie animale et végétale, les relier à de grandes fonctions : croissance, nutrition, locomotion, reproduction
  • Découvrir les formes et les grandeurs
    • dessiner un rond, un carré, un triangle
  • Approcher les quantités et les nombres
    • comparer des quantités, résoudre des problèmes portant sur les quantités 
    • mémoriser la suite des nombres au moins jusqu’à 30 
    • dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus
    • associer le nom de nombres connus avec leur écriture chiffrée
  • Se repérer dans le temps
    • utiliser des repères dans la journée, la semaine et l’année
    • situer des événements les uns par rapport aux autres
    • comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage et des relations dans le temps et dans l’espace  
  • Se repérer dans l'espace
    • se situer dans l’espace et situer les objets par rapport à soi
    • se repérer dans l’espace d’une page
    • comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage et des relations dans le temps et dans l’espace

À la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de :
- connaître et appliquer quelques règles d’hygiène du corps, des locaux, de l’alimentation ;
- repérer un danger et le prendre en compte ;

• PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CREER
  • Le dessin et les compositions plastiques
  • La voix et l'écoute

À la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de :
- adapter son geste aux contraintes matérielles (instruments, supports, matériels) ;
- utiliser le dessin comme moyen d’expression et de représentation ;
- réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir exprimé ;
- observer et décrire des œuvres du patrimoine, construire des collections ;
- avoir mémorisé et savoir interpréter des chants, des comptines ;
- écouter un extrait musical ou une production, puis s’exprimer et dialoguer avec les autres pour donner ses impressions.